Hemos encontrado las reglas que utilizan en el debate Universitario CEU y que podrían servirnos de guía para realizar las que utilizaremos nosotros en nuestro debate.

http://www.uaoceu.es/ca/vida-universitaria/activitats-culturals/torneig-interceu/rel/reglament-ix-torneo-interceu

Tarea 5 (Rúbricas)

Después de crear la cuenta en Rubistar y habernos documentado un poco sobre el formato y la finalidad de una rubrica, hemos comenzado a realizar una propia con la herramienta que nos proporciona esta web.

La verdad es que una vez seleccionada la temática de la rubrica, la herramienta forma la plantilla y te va sugiriendo categorías para añadir en la evaluación. También da la posibilidad de modificar personalmente las categorías y ajustarlas como requiera cada caso.

Nuestra rubrica es un ejemplo de rubrica que se forma con esta herramienta con información sugerida por la propia herramienta, y que hemos alojado en la misma plataforma en el siguiente enlace:
 http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2360469
Además adjuntamos una imagen a modo de muestra.

Tarea búsqueda recursos

GEOGEBRA

 

Desde el nivel primario al universitario. Interacción dinámica de geometría, álgebra, estadísticas y recursos de análisis y cálculo
Decenas de miles de recursos y materiales libres

http://www.geogebra.org/cms/es/

 

VISUAL THESAURUS

 

El Visual Thesaurus es un diccionario interactivo y que crea mapas de palabras de parecidos significados y a palabras relacionadas. Su innovadora pantalla permite la exploración y el aprendizaje.

http://www.visualthesaurus.com/

 

  

 TANGENCIAS

 

Editor gráfico online que, de manera fácil, enseña a alumnos de 3º y 4º de la ESO principios básicos de tangencias, radios, circunferencias, etc.

 

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/834

 

VISTAS

 

Esta página sobre vistas está dirigida a las enseñanzas de Geometría Descriptiva y, más concretamente, a la representación en Sistema Diédrico. Pretende acercar esta ciencia, de forma clara, sencilla e interactiva, a los alumnos de ESO y Bachillerato. Esta herramienta, creada por José Antonio Cuadrado Vicente, proporciona la posibilidad de adaptar el ritmo de trabajo según sean las necesidades de aprendizaje, así como consultar la teoría, ver gráficos y resolver ejercicios.

 

http://ntic.educacion.es/v5/web/pamc/pamc_2002/vistas_2002/

 

PROYECTO RESS

Este proyecto trata el estudio de la Robótica y el Control del Entorno por Ordenador en la Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria con soporte WEB. Los objetivos principales que persigue esta aplicación son: proponer, diseñar y desarrollar la construcción de una tarjeta de interfaz para el PC; programar, de forma básica, y permitir la autoevaluación del usuario.

 

http://ntic.educacion.es/v5/web/pamc/pamc_2003/2003_proyecto_ress/

Tarea 3, Ignacio García

　TAREA 3

    Ignacio García

　

FACEBOOK

TWITTER

WHATSAPP

OUTLOOK :

GMAIL

HOTMAIL

YAHOO

FIREFOX

GOOGLE

MIAULARIO


MOODLE

La tendencia es que desde un único sitio, mediante operaciones sencillas, podamos acceder a cualquier aplicación. Gran ejemplo de todo esto es la aparición de los teléfonos inteligentes. En un aparato tan pequeño, tocando un icono en la pantalla, somos capaces de acceder a Twitter, a Gmail, a Facebook, etc en cuestión de segundos.

Quizá todos los pensamientos sobre la integración y los TICS son positivos en cuanto a la facilidad de comunicación entre las personas y sobre todo en la rapidez de acceso a los recursos como fotos, videos, música, etc. Todo al alcance de la mano.

Antes si queríamos buscar información sobre un tema, teníamos que perder el tiempo yendo a la biblioteca. Si queríamos comprar algún articulo raro, era prácticamente imposible, cosa que hoy con la compra online se hace fácilmente. Es una ventaja sustancial lo que tenemos ahora

Sin embargo, quizás estemos yendo demasiado rápido. Tanta información al segundo puede hacernos olvidar de los tiempos naturales de la vida.

 

TAREA 3, Pedro Sanchez

TAREA 3
Pedro Sánchez

Realizando la búsqueda y el análisis del que demonios era un PLE, ahora se que se trata de el Entorno Personal de Aprendizaje, dicho de otra forma, las herramientas que cada uno tiene al alcance para desarrollar su labor diaria profesional. Nos hemos centrado en analizar las herramientas de mas alto nivel basándonos en las herramientas 2.0.

La evolución de ellas en un tiempo no tan grande ha sido brutal. Como ejemplo de ello cabe destacar las evoluciones surgidas en el campo de la administración publica ( gestión y tramitación de papeleo), la sanidad ( aparición de la historia electrónica, solicitud de cita de forma virtual...), gestión de la información (aparición de ediciones digitales en periódicos), etc.

He intentado realizar  mi propio PLE para las actividades más comunes y ha quedado de la siguiente manera:

Mi Red PLE:

Herramientas 2.0

Búsquedas:

                - Google

                - Wikipedia

                - Scopus

Compartir contenido:

-          Dropbox

-          Youtube

-          Flirk

Almacenar contenido:

-          Dropbox

Comunicación, mensajes,…:

-          Hotmail

-          Gmail

-          Skype

Redes Sociales:

-          Facebook

Citar y almacenar referencias:

-          Refworks

Blogs

-          Blogger

 

 

Hola,
Hemos llegado tarde a esta clase pero bueno, nos presentamos.
Somos Ignacio y Pedro y parece que esto funciona.

El motivo del comienzo de este blog esta asociado al Master de Formación del Profesorado de Educación Secundaria que estamos empezando a cursar en la UPNa. Esperamos y deseamos que esta herramienta plasme algunas de nuestras reflexiones o puntos de vista sobre los temas que vamos a discutir.